至少70%学校建立“教联体”，打造协同育人青岛“范式”

健康、心理、综合素养……当下中小学生的成长过程中有不少问题亟需重视、解决，针对这些问题，家庭、学校、社会协同育人是关键。3月26日，青岛市教育局在青岛金门路小学举办了青岛市“教联体”建设工作研讨会暨2025年家庭教育、思政德育工作部署会，针对市域“教联体”建设推进路径进行了详细规划、说明。

聚焦协同育人，共商“教联体”发展大计

当天，来自市南区、崂山区的2位分管局长以及富源路小学、李沧区实验小学、青岛西海岸新区中德生态园小学、青岛大学即墨实验学校的4位校长，以“教联体视域下校家社协同育人的路径探索与实践创新”为主题，分享了各自在“教联体”建设落地过程中的宝贵经验。在教育实践中，家长普遍关心孩子能否在健康快乐的环境中成长，学校教育、家庭教育和社会教育如何更好地协同配合，解决孩子在成长过程中面临的各种问题，成为大家普遍关注的焦点。而“教联体”建设正是为了解决这些痛点问题，通过整合各方资源，形成教育合力，为孩子提供全方位的教育支持。

记者在现场了解到，各区（市）、学校在“教联体”建设中积极探索，创新实践，目前已取得了部分成效。比如，市南区创新打造“区域-学区-学校”三级“教联体”协同育人布局，打通10个“百分百”进校园育人路径和校外“一核多馆多地”的市南本土育人行走地图；崂山区联合区宣传部、文明办、妇联等开展“校家社合育”系列活动，在五个街道成立五个校家社实践社区；青岛富源路小学把学生放在圆心，与社区共建“幸福教育生态圈”，与多家社会单位开展项目化基地共建；李沧区实验小学联合社区打造“15分钟育人圈”，与56个校外实践基地、高校联合开展实践活动，共建“周末研学圈”；青岛西海岸新区中德生态园小学将企业生产线转化为育人资源链，把社区空间拓展为教育场域，让园区文化场馆变身第二课堂；青岛大学即墨实验学校与一汽等知名汽车制造企业联合，构建实施了协同育人的“1+1+N”模式……以机制创新实现了校、家、社三方在协同育人上“1+1+1＞3”的效能跃升。

至少70%学校建立“教联体”，市、区、校联动打造青岛“范式”

“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的工作方式。2024年底，教育部等十七部门联合印发了《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》）。方案明确：力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。

此次青岛市“教联体”建设工作研讨会正是积极推动家校社体系、路径、平台“三方融合育人”的重要契机。据悉，2025年，青岛市将从落实“每年级配备至少1名专兼职家庭教育指导教师”；落实“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与”的家访机制；开展寒、暑假全覆盖家访活动；规范家委会设立、运行和监督机制；探索家委会群体多元化遴选机制；扎实推进大中小学思政课一体化建设改革创新等等，纵深推进全环境立德树人工作，推动新一年全市家庭教育和德育工作落在实处、干出成效。

“‘教联体’建设是今年家庭教育的重点工作。”据市教育局总督学李晓元介绍，“以家庭教育方面为例，要因地制宜开展各种形式的家庭教育活动，发挥先进典型的示范引领作用。”据悉，2025年内，青岛市各区（市）将争取全部建成“教联体”，全市至少70%的学校因地制宜建立“教联体”，并通过制定市、区、校三级“教联体”建设的职责、任务、资源清单进行“联责任、联资源、联空间”，实现与家长和社会各方共同研究、破解学生成长中面临的新情况、新问题，为育人提供全方位条件保障。