念师恩丨失去右臂，乐观依旧！课堂气氛轻松欢乐，她是讲台上的90后“铁臂阿童木”

半岛全媒体记者 魏军

上课铃声响起，踏着轻快的节奏，她夹着课本和平板电脑，走进四年级的教室。

不一会儿，爽朗的讲课声伴随学生们的欢笑在教室中响起。

这是青岛西海岸新区黄岛小学数学老师郑洪霞普通的一天。

快乐和幽默一直是她的课堂特色，直到她在黑板上写下这一节课的名称——《圆柱与圆锥》，才让人发觉一点不同。

她用的是左手板书，虽然字体工整书写流畅，但难免会让人注意到她略感僵硬的右手。

原来这个潇洒自如的女老师，整条右臂是义肢。

01

一个意外

因为担心义肢颜色不自然，郑洪霞习惯带着肤色的手套，尽量让自己和普通人一样，用她自己的话说：“其实我感觉，真的没什么不同。”

“没什么不同”，这句话贯穿了郑洪霞从失去右臂到现在的整个人生。

10岁那年，因为体育课上的一次意外，郑洪霞摔伤了手臂，医生说需要做一个小手术。

没想到这个小手术，竟然成了她命运的转折点。

手术不小心伤到了手臂的神经，渐渐地，郑洪霞的右臂变得肿胀，甚至无法正常生活。

父母带着她不断求医问药，最终在北京的专家那里得到的答复是神经的损伤是不可逆的，没有办法医治了。

现在回忆起年少的时光，郑洪霞只是轻描淡写地一带而过。

后来，郑洪霞以优异的成绩考入了曲阜师范大学。在大学毕业之际，由于手臂的情况一直不乐观，她和家人决定听从医生的建议，做了截肢手术。

在别人看来截肢这件事挺吓人的，但郑洪霞说起来，依然轻描淡写，“毕竟这么多年已经习惯了右臂失去功能的生活，截肢对我来说反而是一种轻松。”

不仅如此，住院期间，她还教会了同病房因车祸失去一条手臂的小男孩如何单手系鞋带。担心他记不住，出院后还专门给他拍了教学视频。

这也让郑洪霞受到莫大的鼓舞，她突然觉得，也许失去一只手臂，生活并不会因此很糟，也许自己依然可以做一个很有价值的人。

02

温暖环绕

事实确实如此。

郑洪霞的人生才刚刚开启，她本以为走上社会以后，接下来的路会很艰难。但没想到，生活并没有因为失去右臂而变得悲惨，相反，乐观的人生态度让她总是能遇见美好的人和事。

在报考了青岛西海岸新区教师招聘考试后，郑洪霞虽然以优异的成绩通过了笔试，但接下来的体检和面试，才是她最担心的。

没想到面试时，她不仅没有因为手臂受到任何质疑，还凭借出色的表现得到了高分。“没有人问一句身体上的事情。我能感觉到，所有的考官只关注我的课讲得好不好，他们的专业度非常高。”回忆起面试的场景，郑洪霞依然感觉温暖。

而到了体检时，医生检查完后笑着对她说：“你是教数学的呀？那更没啥影响了。”

医生的话让郑洪霞悬着的心终于放了下来，也让她又一次被温暖。

03

普通一员

和那些励志电影里演的不同，郑洪霞的人生并没有因为身体遭遇冷嘲热讽或不公正的待遇，因此她也从来都把自己当普通人，只不过换一种生活方式。

入职青岛西海岸新区黄岛小学后，一开始领导和同事们也多少有些担心，在生活和工作上尽量给予郑洪霞多一些照顾。

但很快，郑洪霞以自己的实际行动告诉他们，自己和其他人并没有什么不同，不论是教学活动，还是生活、办公，她都和正常人一样娴熟地自理，“没有什么干不了的，也没有太多的不方便。”

时间久了，领导和同事们也都把她当普通的一员对待，这让郑洪霞感到很开心。

“如果别人对我特殊关照，说明对我产生了同情、怜悯。我并不喜欢这种感觉，也不需要，因为我和别人没有什么不同。像现在这样，大家把我都当普通人，我觉得就很好。”

对于学生，郑洪霞更有自己的一套方法。每次新带一个班级的第一堂课，在简单的自我介绍之后，她都会跟学生们说：“同学们还有什么问题想问我？任何问题都可以问。”

于是有活泼胆大的孩子会直接问：“老师你的手怎么了？”

郑洪霞会笑着说：“老师是小时候受伤了，所以现在成了‘铁壁阿童木’。”

一节课不能延展太多，跟心智还未成熟的孩子也不便描述太多细节，郑洪霞便用这种方式，第一节课就轻松地把难言之隐化解，最多再叮嘱一句：“你们以后可要注意安全呀。”

所以从第二节课开始，再也没有孩子会好奇地盯着她的手看，而是把注意力全部集中到课堂上。

“就像两个新朋友见面，第一次聊天把内心的疑虑说开了，往后就再也没有什么可多想的。”

每当说起班里的孩子，郑洪霞笑得最开心。她的课堂里总是充满欢声笑语，幽默风趣、大大咧咧的性格非常受学生们的欢迎，课堂氛围也总是十分活跃。

04

天选之人

一晃三年过去，郑洪霞在教学上游刃有余，一切似乎都很顺利。直到去年年初开学前，老师们收到了学校的通知，从下学期开始，全校开始使用“智慧课堂”教学，所有老师都要使用平板电脑授课，让每个人做好培训准备。

这让郑洪霞突然焦虑起来。

“智慧课堂”她以前也见过，一只手托着一台平板电脑，另一只手在屏幕上点击，就可以轻松授课。

“但是我的右手是义肢，用它托着平板显然不现实，如果没放稳，平板就摔了。”

郑洪霞在心中一次次模拟平板上课的场景，觉得很担忧：这种高科技教学工具也许对自己是个障碍。

但是郑洪霞明白，这肯定是未来的教学趋势，自己也不能搞特殊。她做好了准备，迎接一切困难的准备。

可当平板发放到手中，培训了一段时间后，郑洪霞惊喜地发现，自己的担心完全是多余的。

首先，平板是可以支撑的，能固定在讲台上，完全不用担心平板会摔的问题。

其次，平板操作非常轻松，只要轻点几下，就能调出课件和各种资源，比传统教学方式方便了很多。

上课前，郑洪霞把平板支撑在讲台上，和大屏链接后，自己就可以和平常一样走动授课，需要操作时再回到讲台进行点击。

对她来说，这种授课方式不仅没有任何障碍，反而更加受用。

通过培训和研究，郑洪霞摸索出了一套适合自己的“套路”。

比如，她喜欢用很多“小工具”来给课堂教学锦上添花。以往提问题时，班上只有固定的几个学习较好且性格外向的孩子积极主动举手，“其实很多孩子也是知道答案的，但心里会有点畏惧答错，或觉得答案不够完美。”

每次遇到举手不积极的情况，郑洪霞便会调出“随机选人”的功能，并告诉孩子们，这和中彩票一样是系统随机的，谁被抽到谁就是“天选之人”。

于是，孩子们觉得被抽中回答问题也变成了一种既光荣又有点刺激的游戏。

郑洪霞的班里有一个男孩子，因为从小母亲常年在外地工作，父亲又寡言少语，所以孩子的性格十分胆小内向。

郑洪霞刚开始接手这个班级时，“每次喊这个孩子起来问答问题，他站起来就哭。”这让郑洪霞很担心。

后来渐渐的，可能被郑洪霞课堂上欢乐开心的氛围带动，加上老师们会用各种智慧课堂的小工具提升孩子们的兴趣，一个学期过去，大家都感受到那个胆小的男孩子的变化，“站起来回答问题再也不会哭了，而且能很直接地表达自己的需求。”看着孩子逐渐成长，郑洪霞感到很欣慰。

“其实老师们都知道，答错又有什么关系呢？答错了再让其他学生起来纠正，他会对这个问题印象更深刻。但是方法要对，每个孩子的性格不同，年幼的孩子心理是脆弱的，必须小心呵护。一遍遍正向的鼓励和锻炼才能让他们成长。“

“还有抢答、翻翻卡等小工具，真的非常实用。小学阶段最重要的就是培养学生对学习的兴趣，这些互动工具能让课堂氛围变得更加轻松活跃，让孩子们觉得学习是一件快乐的事情。”

除此之外，数据的反馈和分析也是郑洪霞觉得智慧课堂最有价值的地方之一。

“以前的随堂练习，老师查看学生掌握情况一般会说‘做对的同学请举手’，看到大片的举手可能会觉得学生已经掌握了，但其实很多孩子可能碍于面子，没答对也举手，而且答错的也不确定他们错在哪了。”

但是现在的随堂测试，学生答完题之后，智慧课堂自动分析数据，全班答题情况一目了然，每个学生错在哪里也一清二楚。“能够让老师更精准地教学。”

郑洪霞愈加相信：高科技的教育产品一定是会给老师带来帮助、提高效率的。

05

保持初心

有人跟郑洪霞说，你可以跟学生们说说自己的经历，这样不是会更加激励孩子们努力学习吗？

郑洪霞听了直摇头。

“我一点都不觉得自己励志，我就是个普通人。”

最重要的是，郑洪霞的教学风格本就是开心风趣，课堂气氛也一直是轻松欢乐的。她并不喜欢这种悲情式的教育风格。

因为她知道，灌鸡汤、打鸡血也许能换来一时的激励，但孩子们面对未来漫长的学习生涯，最大的动力应该来源于对学习的乐趣和对知识的渴求。

优秀的品格与兢兢业业的工作，郑洪霞收获了师生与家长的好口碑，在学校举行的“一师一优课”和“青年教师基本功比赛”中多次获一等奖。在学校举行的教育教学成果评选中，所写的教育教学论文也多次获一等奖。还经常代表学校参加全区的“智慧课堂”等活动的公开课。

站在几百人的报告厅中上课，郑洪霞依然和日常上课一样放松，发挥稳定。用她自己的话说，也许是因为从小经历了太多，所以面对不管大小场面，她的心态一直很稳。

“我很少对学生说，你们长大了一定要做出怎样伟大的成就。我不觉得人一定要达到怎样的世俗标准才是成功，我希望我的学生未来能掌握人生的选择权，能过自己理想的生活，实现自己心中的价值，这就够了。”

对于自己，郑洪霞也是同样的期许——未来继续无私的奉献给教育工作，带好每一届学生。“我希望我对教学的热情，不要随着年龄增长而消退，自己能一直保持初心。”

虽然在外人看来，命运似乎对这个90后的女孩不公，但一路走来，郑洪霞觉得其实挺好的。也许正因为她一直乐观地对待这个世界，生命才会比想象中更美好。