念师恩丨传承有序:教书育人很幸福 长大后我成了你

2021-09-10 02:03 大众报业·半岛网阅读 (48082) 扫描到手机

半岛全媒体记者 郝春梅

一说起自己的母校,谈到当年教过自己的老师,青岛实验高中博士教师、创新人才培养中心负责人宁磊立马开启了“话痨”模式。原来,宁磊高中就读于青岛实验高中的前身——青岛十五中,三年高中生涯结束以后,顺利考入大学,随后读了硕博,并在博士就读期间被公派到德国留学。积极、热血、上进的宁磊博士毕业以后无怨无悔地选择回到母校,当一名高中教师,目前负责学生的科创教育,“很安心、很满足,从里到外都幸福”,宁磊说,他要把母校和老师给他的爱传递到自己的学生身上,用行动去回报母校和老师们的培养。

青岛实验高中博士教师宁磊在教孩子们做实验。(受访者供图)

提及当年如数家珍

跟宁磊交流,你会感觉时光没走。当谈到自己在母校就读的三年高中生活时,宁磊如数家珍,让你不得不感叹,他的记忆力真好,真是个热爱生活、懂得感恩的有心人!

“当时我在十五中就读,班主任原振宏老师,就是我心目中完美班主任应有的样子,善良、耐心、爱心与正直。她一直对我很宽容,在很多重要时刻给予我帮助和鼓励。”这让宁磊很感动,因为成绩偶有下降的时候,他原本预期迎接的可能会是一顿批评,但原老师总是给他以期许和信任,让他心里暖暖的。

现任青岛实验高中学生发展中心主任的邱若东,是宁磊当年的数学老师,“邱主任在个人精气神方面对我影响蛮大,他特别奋进,走路都是疾风步,人也特别公正”,宁磊用“正”来形容当年的邱老师。

如今的实高校长石华军,在宁磊就读的时候担任学校的团委书记,当年看到有优秀的同学就发展为入党积极分子,宁磊主动找到她,表明自己的入党意愿,石华军给他进行了一次全面的分析和指导,也指出了不足,为宁磊的全面发展和思想进步起到了启蒙作用,“找到了努力的方向,也为我在研究生阶段入党打下了很好的思想基础”。

爱的接力棒传给学生

“生物组顾早老师和龙枫老师是我的生物学启蒙老师,课堂有趣又生动,使我彻彻底底地爱上了生命科学,大学志愿的填报在上高中时就已经确定,顾老师不仅在高三时为我解答了诸多生物学疑惑,还积极邀请我参加‘学长论坛’,在学校课程上给同学们做讲座……感谢语文组周春立老师,印象很深刻,周老师上课之余,总会讨论一些课文周边的话题,时至今日,我竟然是靠着他的评论记住了课文本身……每当我想到周老师已经去世就很失落……语文姜淑玲老师、化学周南老师、英语李国明老师、刘文艳老师,我记得刘文艳老师教学能力很强、青春靓丽、积极进取,对我们的要求也很严格,高考时在九中考场上给我现场加油,她的喊声那么大,极大地鼓舞了我,超级感谢她……后来有一次在书城见到她,忍不住热泪盈眶……”

高考结束后的宁磊和母校合影。(受访者供图)

宁磊对每一位老师的教导都铭记在心,历史张元芳老师、政治慕春婵老师、地理韩启华老师、信息技术王云峰老师、心理课张晓梅老师、美术王建成老师、音乐金燕老师、体育鞠老师,这位老师们眼中聪明、懂事的学生,现如今也走到了自己的岗位上,接过教育这根接力棒,站上三尺讲台,传递着老师对他的爱。

宁磊在十五中感受到的都是爱和支持,即便觉得自己做得不够好,他也从老师们那里感受到了信任和期待,“宁磊很强大,但他在沉睡”,这种期待和关注,给了宁磊潜意识里的自信,“学校和老师对我的爱,让我觉得对母校、对老师有所亏欠,所以上了大学以后的四年,我就拿出了高三的劲头来拼,并顺利考取了中国科学院大学的硕士”,即便这样,宁磊也没有忘记恩师,时常回校探望,记得读研的时候,一次偶然的机会,老班主任原老师还让爸爸转告,“宁磊是我的骄傲”,这些爱和关心成为宁磊始终向前的源泉,也是他回到母校以后努力奋进的动力。

博士回母校非大材小用

说到自己回母校教书的初衷,宁磊说,是当时公派德国留学时的一段经历触动了他,“受老师的影响,也想当一名教师,但具体是到大学还是初中并没有很明确”,但当他看到德国一所学校的中学基础教育形态时,受到很大的震撼,并突然意识到,学生的年龄越小,老师能够起到的影响就越大,“孩子的三观还没有形成的时候,老师的价值就更加明显”,从那时起,他就萌生了当一名高中老师的想法,也因为常年跟当年的老师保持联系,他博士毕业以后顺利报考并回到了青岛实验高中。

博士毕业以后,同学们有的进入科研院所,有的进高校,有的进入了高薪企业,像他一样回到高中当老师的并不多,像他一样有着公派留学经历的人才更是少之又少,“博士毕业回来当一名高中教师,是不是大材小用了?”连记者都有这样的疑问,但宁磊并不这样认为。“当年十五中的老师整体感觉就是兢兢业业、无私奉献,而且能力很强,我小的时候都是仰着头看的,现在我也成了十五中(如今的实验高中)老师了,也对自己严格要求,唯恐愧对老师的名声”,宁磊直言,正是因为有了这份压力,他要不断奋进,像自己当年的老师一样对待自己的学生。

在宁磊看来,通过科创和生物学奥林匹克竞赛来拓展学生的视野,满足学生的发展需求,甚至是培养最初的科研理想和创新思维,都比发表论文要有意义得多,“有些同学很有思想,看到他们有那么多很好的想法,就像看到了当年的自己,我们小的时候也都希望有个什么都懂、风趣、好玩的老师带着自己做各种实验,但当时的条件不具备,那么现在我自己就可以做一个那样的老师,成为那样的人,带着孩子们勇敢尝试,满足成长的需求,启蒙他们的科学意识”。

青岛实验高中博士教师宁磊在教孩子们做实验。(受访者供图)

“回到母校奋斗、吃着母校的饭会让我的心里和胃里同时舒服,这种顿悟不是偶然的,是学校良好育人环境带来的,更是努力敬业的十五中老师们的精神合力启发的”,宁磊说,根据自己的调查,之前所带的毕业学生中,有相当数量有意向深造之后回母校工作,继续跟他当同事,期待他们早日学成归来加入实高大家庭中。