半岛观察丨“中学教师面试一半是博士”冲上热搜第一！“教师热”升温 看名师战场的青岛打法

每年的这个时候，都是秋季招聘的旺季。与往年相比，今年的就业市场上，教师相关岗位的竞争可谓异常激烈。

10月10日早间，教师热再度引发关注，“中学教师面试一半是博士”迅速蹿升到新浪微博热搜第一。

今日份热搜：

中学教师面试一半是博士

据“央视网快看”微博，北京师范大学生物学的硕士研究生缑晓雪上周五参加了一个深圳的“四大校”（即深圳最好的四所中学之一）的教师岗面试，她称，生物学进入面试的有7个人，7人中有4个人都是博士。她听在场面试的人说，化学那边应聘的全都是博士 。

缑晓雪说，除了应届生，不少原本是教培机构的从业人员，也加入到今年竞争教师相关岗位的大军当中。这让原本激烈的竞争，更加白热化。

“学校最后招聘了4个人里边是三个博士。”缑晓雪表示。

教师热现状：

大量名校硕士、博士涌入教师队伍

近几年，大量清华、北大等名校的博士、硕士毕业生涌入教师队伍。

名校更是让学霸老师趋之若鹜。据报道，深圳中学被称为深圳“四大名校”之一，早在2019年，其公布的拟招聘35名教师名单就显示，清华、北大的毕业生有20人，还有1人毕业于哈佛大学，其中32人是硕士或博士研究生，3人是博士（后）。这大致可以被视为名校毕业生大规模进入深圳中小学教育的一个开端。在2019年的深圳龙华区公办中小学教师招聘中，最终来自全球62所院校的491名青年脱颖而出入围体检，其中包含了76名清华北大学子。2019年10月，深圳南山外国语学校（集团）高级中学发布2020届毕业生拟聘名单，20个录取者中，有19人毕业自清华、北大。据金羊网，今年5月，广州25所中小学公开招聘编制内教师，88%的学校只招收硕士或博士研究生。9月新学期，广东实验中学入职的26名新教师中，14位来自清北，其中有7位北大博士、6位北大硕士、1位清华硕士。

纵观近年来教师招聘，伴随着学位增加、教师待遇的提升，大规模、高层次的教师招聘正成为常态。可以预见，未来，在中小学校的讲台上，将有越来越多的 " 学霸 " 老师。

高热度溯源：

今年，近200万人！待遇提升是主要诱因

数据显示，目前，全国已经有2846个区县的预算安排，实现了“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”，这让“从教热”持续升温。教师岗位之所以吸引了众多高学历、名校生的青睐，主要源于近年来教师待遇的提升。

在北京一场招聘会上，来自重庆市沙坪坝区的16所大、中、小学校为了吸引人才，给出了不少优厚待遇，比如提供充足的科研经费、安家费，提供人才公寓，为配偶解决工作，为子女解决入学、入托等问题。

重庆大学医学院副院长王亚洲表示：“特别是对我们学校的优势学科，我们希望能够引进一些高精尖的人才。”

据21世纪经济报道，深圳龙华区曾在2019年的招聘消息中称：年薪本科生26万+，研究生28万+，五险一金，全日制博士奖励20万，优秀毕业生奖励3-8万，优先申请人才住房、长租公寓。全年带薪休假165天+。

智联招聘高级职业顾问王一新表示，调查来看，教师类的岗位是位列年轻人理想职业的前10位，疫情后求稳的心态也促发了大家往教师岗位的流向，从我们平台上看，有40%的用户都表示，在疫情后求职，比起高薪，更愿意追求稳定。

教育部最新数据显示，今年共有191万人通过认定获得“教师资格证书”，较去年增长28.7%。对此，专家提醒，从业不能盲目跟风，还应根据自身特点，制定相应的职业规划。

青岛梯队图：

现有专任教师10.8万人，组建“三名”工作室225个

据统计，青岛全市现有中小学幼儿园专任教师10.8万人，近年来，以“三名工程”为切入点，通过推进“三定一聘”等多项举措来推动教师梯队建设。

据了解，目前青岛现有国家教学名师4人；全国模范教师、优秀教师和优秀教育工作者76人；齐鲁名师名校长152人、省特级教师304人，数量居全省首位；青岛名师、名校长、名班主任607人。为发挥名师名校长引领示范作用，青岛已组建全国、省、市名师名校长名班主任工作室225个，每个工作室引领8-10名青年教师校长专业成长，辐射指导2所学校特色发展。

推进实施“三名”工程。每三年一期，每期培养不少于300人，人均不低于5万元标准拨付培养经费。名师名校长工作室，按照每工作室每年5万元标准拨付经费，连续支持3年。支持名师名校长出版专著，每年不少于10本。在“三名工程”中遴选发现有发展潜力的名师名校长，纳入名师名校长助推工程，助推名师名校长再发展。现在正在实施第四期青岛名师培养工程，第三期名师工作室、名校长工作室和第二期名班主任工作室研修。

深入推进教师“三定一聘”改革。核心是把完成基本工作量作为职称晋升申报、岗位等级竞聘、评优评先的基本条件，把完成工作量情况作为绩效工资分配的重要依据。同时，畅通教职工出口，学校通过转岗低聘、待岗培训、解聘等措施，稳妥安置本校落聘人员。通过“三定一聘”改革，实现了岗位、工作量、职责和人员“四明晰”，有效规范了学校教职工管理、激发了教师工作活力。

建立了中小学教师工资与当地公务员工资长效联动机制。教师年度平均工资水平低于当地公务员年度平均工资水平的部分，作为政府奖励性绩效工资，由区市和学校自主管理，按绩效发放，合理拉开差距，体现工作量和实际贡献。

完善重点岗位专项津贴制度。提高班主任津贴，将中小学班主任津贴单独纳入奖励性绩效工资总额管理，并提高发放标准；设立中层及以上干部津贴，学校中层副职、中层正职、副校级参照班主任津贴享受专项津贴，有效调动了班主任和中层以上干部做好班级和学校管理的积极性。

健全多元化教师招聘机制。采取统一招考、自主招聘方式，通过学校自主引进、赴高校自主招聘公费师范生等途径，吸引优秀毕业生来青从教。

健全教职员工准入违法犯罪查询机制。9月份开始，全面落实未成年人学校保护规定，把法律法规禁止进入校园工作的人员堵在校门外。

教育新举措：

跨学科、跨学校轮岗让学生“共享”名师

此前青岛市教育局局长刘鹏照曾对媒体表示，青岛早就有校长、教师轮岗制度，只不过是在各个辖区内进行，全市范围内还没有。下一步市教育局将会根据家长的反映和需求，考虑全市范围内的教师轮岗，以促进全市教育更加优质均衡。

记者了解到，青岛早在2014年就出台了教师区域内交流的意见，要求校长在一所学校任满两个届期、老师在一所学校连续工作六年即进入交流库，每年从库内抽调10%以上人员进行区域内交流，达到师资优质均衡的目标。

前不久，在长沙路小学新学期六年级的英语课堂上，郑辉老师带来的一课，台下有了不同的“面孔”，与来自弘毅中学七年级的英语教师们一起，开展初小衔接研讨活动，交流分享促提高。郑辉曾获青岛市教学能手、市北区最美教师等称号，多次执教青岛市名师开放课、青岛市城乡交流课等，自2014年至今连续两届担任市北区名师工作室主持人。“名师工作室的设置，就是希望能把老教师多年的教学经验，先进的教学理念，班主任管理方法等带到这里来，和不同学校的青年教师共同学习、共同交流、共同成长。 ”郑辉告诉记者，每一届名师工作室内的青年教师成员们，会经常进行教学经验的交流共享，尤其在学段间开展共享交流课，能有效促进初小衔接。“初中教学更注重知识的传授，讲解多、练习多、考试多。而在小学，教学内容和方法都要适应小学生年龄小及好动等特点，兴趣教学更加适应小学生思维，受到小学生欢迎。”郑辉相信，这样的“共享”方式不仅会促进学校教育教学质量的提高，更会带动教师职业素养的提升，实现双赢。

为促进教育均衡，青岛市内的优秀教师，可以根据不同的支教政策，到平度、莱西等区域支教，也可以根据中央精神参与帮扶支教。近日，10位承担“组团式”援疆任务的青岛教师参加了2021年“组团式”援疆教师赴任培训会。不久前，青岛市第39中学教师姜健刚刚结束了为期一年的教育部“名校长工作室”凉山扶贫支教项目，在四川省凉山州西昌市第一初级中学支教，担任两个班的数学教学任务。回到本校继续工作后，姜健感触颇深。 “东西部教育有差距，但是学生们同样对知识有渴求，面临完全不同的学情，我根据学生们的语言特色、家庭情况、学习差异等，将原来在39中教学上的‘学习共同体’方法带到了当地，并利用‘微项目式教学’推进课程改革。共享教师，所瞄准的就是优质师资分布不均衡的痛点，其实就是实现名校和薄弱学校的教育公平。 ”在姜健看来，优质的师资资源实现交流、共享、轮岗是看得见、摸得着的均衡。

配置师资力量的安排，必将进一步拉升区域内整体教学水平的提升，更多学生可因此受益。

半岛新闻综合整理 素材来源：大众日报、每日经济新闻、央视财经等