青岛市第四实验小学举行东二学区“实验+”教育集团发展共同体启动仪式及项目共研活动

2021-10-21 09:56 大众报业·半岛网阅读 (22907) 扫描到手机

半岛全媒体记者 郝春梅

 为进一步落实市南区“1246”集团化办学改革的要求,促进区域优质教育均衡发展,共享优质教育资源,全面提升学区核心发展力,青岛市第四实验小学依托市级实验项目《构建学生发展联盟,打造学生发展共同体》,于10月19日举行了“实验+”教育集团发展共同体启动仪式及共研活动。学校与青岛第51中学携手推进“寻求初小衔接新突破——深度学习视角下学习共同体的构建”项目研究工作。

        本次启动仪式邀请了中国海洋大学陈凯泉教授、市南区教育和体育局教育科陈锦主任、“实验+”教育集团成员校青岛第51中学干部教师代表、东二学区兄弟学校干部教师代表、甘肃省宕昌县跟岗学习干部、教师以及本校家长代表出席。同时,该活动还面向青岛市小学教育集团十五所实验校、学校教育东西部协作单位——甘肃省宕昌县谢家坝九年制学校和安定区中华路小学进行网络直播。

        活动中,“实验+”教育集团成员校校长分别发言。薛燕校长介绍了学校以课题研究为引领,促进内涵式发展所取得的进展。“实验+”教育集团成立后,成员校将依托市级实验项目研究,在前期区域学区制改革的基础上,从学生习惯培养、班级管理、深度课堂构建等维度深入研究。最后,薛校长代表学校全体干部教师向市南区教育和体育局为学校发展搭建高位平台,青岛第51中学干部老师的紧密协同以及家长们的大力支持表示衷心感谢!

    青岛第51中学李长城校长在发言中表示:集团的组建是需要的,也是必要的。一方面,从“实验+”主题切入,着眼初小衔接新突破,从变革班级管理方式和打造基于学生发展联盟的深度课堂新样态这两个维度开展合作探究;另一方面,集团在加强研究的同时,及时凝练成果,辐射共享成果,促动学区内各中小学间的交流互通,从而提升学区整体教育质量和育人质量。

    陈锦主任和两位校长一起向集团教师代表赠送项目研究共读书《学习共同体 走向深度学习》。接着,陈主任发表了热情洋溢的讲话。她认为:市南区教育和体育局结合区域实际,巩固提升学区制改革成效,新学期探索实施了“1246”集团化办学改革。这必将构建具有市南特色的集团化办学模式新样态。各集团将通过教师共培共育等举措,全面提升学校核心发展力,不断扩大优质资源的辐射面,让优质教育资源转化成为提升区域教育水平的强大动力,不断满足人民群众对优质教育的期盼。

    随后,青岛市第四实验小学王振涛老师进行了项目研究课例展示。王老师的课立足于学科课程标准与本节课的学习目标,对教学内容进行了合理的选择、重组、改造和串联,课堂设计脉络清晰。他设计了一系列的问题思维串,让学生更加深刻地体会枚举法这一策略的价值。通过对学生发展共同体合作学习的有效指导,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围。这样一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神的课,体现了教师对学生生命主体的尊重与关注。课堂上,学习共同体成员间的讨论、合作、探究与分享,有效增强了成员间情感的链接,让深度学习真正发生。

    课后,青岛市第四实验小学和青岛第51中学数学教研组结合实验项目研究目标,对王老师的课进行了专题研讨。研讨活动由分管干部高岩主任主持,教研组长黄老师介绍了数学组在学习共同体同伴互助方面做的研究及取得的成效。老师们结合自己课堂观察的纬度和数据,抓住初小衔接思维训练的衔接点,进行了互动评课。青岛第51中学王主任从初中数学的角度剖析了初一数学教学与小学高年级数学的异同,为更有效地进行阶梯数学思维训练阐明了自己的观点。互动评课结合项目研究目标与内容展开,既是现场生成的思维碰撞,又为后续集团研究工作的推进确立了新的着力点。

    最后,中国海洋大学陈凯泉教授进行了题为《深度学习与学习共同体》的专题讲座。陈教授深入浅出地引用了诸多教育案例,介绍了费曼教学法等先进教学法,从教育学理论研究到学生发展共同体的建设,并结合初中和小学学生的身心特点,对项目研究深入推进进行了专业的指导。

    本次活动开启了东二学区协同发展的新篇章,也是对初小衔接新路径的有益探索。在市南区教育和体育局的引领下,东二学区“实验+”教育集团项目共研系列活动必将推动学区内校际间的成果共享与协同发展,持续提升集团内各校的办学水平。

青岛市小学教育集团十五所实验校干部、教师通过网络直播同步参与

学校教育东西部协作单位——甘肃省宕昌县谢家坝九年制学校和安定区中华路小学干部、教师代表通过网络直播同步参与