教育部：确保开齐、开足、上好书法课！

近日，教育部针对十三届全国人大四次会议中“关于落实书法进课堂的建议”作出答复，答复中提到书法是中华优秀传统文化的重要组成部，教育部、财政部高度重视以书法为重要载体的中华优秀传统文化的传承教育，并针对书法教育作出工作部署。摘录如下：

一、加强书法课程建设

一是明确课程要求。2021年，教育部制定了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，指导中小学课程教材系统、全面落实中华优秀传统文化教育，在语文、历史、艺术等课程教材中对书法提出要求。

二是纳入课程标准。义务教育语文课程标准（2011年版）将“识字与写字”作为语文课程的重要内容，明确规定了各学段识字与写字（含书法）要求。普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）设置“汉字汉语专题研讨”任务群。

三是编写书法教材。教育部明确了中小学书法教育的基本理念、目标与内容、教学用书编写要求等，要求对书法教育学生用书进行审查。

二、开展书法实践活动

一是纳入全国大中小学生艺术展演活动。根据《学校艺术教育工作规程》，教育部每三年各举办一届全国大学生和中小学生艺术展演活动。

二是纳入中华优秀传统文化传承学校建设。教育部在全国中小学建设中华优秀传统文化传承学校，把书法（篆刻）列为鼓励学校重点建设的传承内容，两批共建设了1484所中华优秀传统文化传承学校，其中以书法为传承内容的学校有218所。

三、加强书法师资队伍建设

一是开展书法教师培训。2015年起，教育部每年举办全国中小学教师书法和规范汉字书写研修班、全国中小学书法教师研修班、全国高校书法教师研修班等，每年培训师资400余人。

二是加强师范生书法教学能力培养。引导师范院校重视包括书法在内的“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）师范生职业技能训练，提高非书法专业师范生的书法水平以及书法教育教学能力。

三是整合各方资源充实书法教学力量。开辟兼职教师渠道。鼓励各地通过统筹整合学校和社会美育资源的形式，聘请专业艺术教师，指导书法等艺术课堂教学和学生课外活动，破解当前学校美育教师紧缺的难题。

此外，教育部在落实开齐开足上好书法等美育课程方面严格落实学校美育课程开设刚性要求，不断加强教育督导，并对在督导检查中发现的专业教师不足、课程无法开齐开足等现象，督促县级政府进行整改，定期开展复查，确保各地艺术教育发展得到保证。