课堂融合，产教融合！青岛理工大学跑出科创“加速度”

在青岛理工大学环境与市政工程学院，给排水科学与工程195班的张源同学正在给大家展示他的发明创造：“这是水族箱用浸没式固定化硝化细菌水处理装置，主要是将硝化细菌固定在悬浮生物载体上，完全浸没于水族箱内，随着装置的运行，水族箱内的水质得到净化，成功解决了水族箱频繁换水所带来的问题。”

谈起这项发明的背景，张源介绍说：“我家有个大鱼缸，每周都需要换水，一次就要倒掉大半缸水，又麻烦又浪费，我就想利用专业知识解决水族箱需要每周频繁换水的问题。在老师和学长学姐的帮助下，我完成了这个装置的制作。”装置制作好后，张源先在自己家的鱼缸里运行，半年过去了，张源家的鱼儿活蹦乱跳、鱼缸没有换水，去实验室化验鱼缸里的水质，几乎检测不到氨氮与亚硝酸盐氮。试验成功、装置合格！

在导师的帮助下，环境与市政工程学院组建了以给排水专业研究生和本科生为主的“蝶舞水处理团队”，对工作原理和装置进行优化。团队深入当地水族馆、养鱼爱好者的家中，通过探访、座谈等形式了解水族箱的现状，在导师帮助下进行工作原理实验和装置试验，优化水处理方式和装置内部结构，使装置具有结构简单、性能稳定、制作成本低、使用效果好、实用性强的特点。

团队指导教师、环境与市政工程学院毕学军教授介绍说：“团队成员创新性地提出水族箱水质净化装置，在构思及设计上均具有新颖性和实用性，有批量化生产可能。同学们通过参与此类创新实践活动，有效提高了分析问题和解决问题的能力。”在帮助团队进行科研指导的同时，毕学军多方联系企业，帮助团队完成专利转化，从而激发学生的学习和科研动力。

团队在实验室中完成了10余个装置制作，并将这些装置免费发放给了养鱼的居民、水族店进行试用，得到了用户的良好反馈，水族店王老板说：“真心觉得你们的设计不错，要不还是说你们大学生厉害呢，省了我很多事儿！”水族爱好者宋先生说：“我都半年没换水了，很好很美观，而且对鱼儿也没什么影响，特别是家中小孩儿特别好奇喜欢。”“目前感觉挺好用的，我亲戚来我家都问我来着，说这个装置挺好的，他们也想试试”......

用户的认可，是对整个团队工作最大的鼓励。目前，团队已经申请发明专利1项，授权国家实用新型专利1项，外观设计专利1项。团队成员孙鹏成说：“我们要积极利用课堂内外的时间，边学习边实践，要观察生活，热爱生活，让课本知识和生活有机结合起来，为社会发展作出小小的贡献。”

“科研是最好的课堂。”把科研、竞赛等作为第二课堂，鼓励学生参与进来，“倒逼”学生通过第一课堂补充、强化理论学习，学生越学越有劲儿。毕学军教授介绍说，在传统的授课模式下，常常有学生“吐槽”学习内容枯燥，即便课上听懂了，课下也不知道该如何使用。为避免学用“两张皮”，青岛理工大学环境与市政工程学院将体现学生学科能力的科研竞赛、专利发明“搬”到课堂上，打通专业与产业，实现“同频共振”。

“没有学校政策的支持和导师、科创辅导员的倾心指导，我们的产品不可能这么快完善。”“蝶舞水处理团队”将自己的成功归功于学校、学院大力推动产教融合的举措。

“要培养出满足国家需求、社会需要的高质量新工科人才，仅靠书本知识和课堂传授是远远不够的。环境与市政工程学院通过探索实践教学模式改革，逐步走出了一条专业特色鲜明的教学改革之路，让学生在更多彩的成长跑道上，跑出最好成绩。”学院党委书记马莉说。

下一步，环境与市政工程学院将以产教融合为主线,理论与实践相结合，依托实训基地平台，注重学习成果转化，将专业知识技能应用于生活中，致力于培养造就具有扎实专业基础和卓越实践能力的创新生力军。