什么叫“学习者中心”?怎样培养“优秀的普通人”? ——到这所高中的思政课上找答案

2023-04-13 01:03 大众报业·半岛新闻阅读 (102716) 扫描到手机

半岛全媒体记者 郝春梅

 2023年1月12日上午,青岛二中分校程思远同学作为群众代表以远程视频形式列席山东省政协十三届一次会议,据悉,在去年1月份,该校谭琛同学作为青岛市唯一一位中学生代表列席旁听了省政协十二届五次会议,青岛二中分校也成为岛城唯一一所连续两年输送学生列席省政协会议的中学。小小学子何以具备参与省政协会议的素养?让我们一同走进青岛二中分校的政治课堂,探究其背后的奥秘。

项目式教学赋能思政课堂

在青岛二中分校三楼的书吧内,高一创新学院的4位同学正在分工完成政治课的项目式学习任务“共析亚洲、欧洲、非洲和美洲社会主义运动史”,他们时而翻阅手中文献,时而在电脑上整理调研资料,时而热烈讨论,一周后,他们将在政治课堂上进行课题成果汇报。这只是青岛二中分校思政课项目式教学常态化开展的一个缩影。

近年来,青岛二中分校思政课依托项目式教学大胆改革创新,打造高效、智慧的思政课教育教学模式。“在完成学习项目的过程中,我们感受到政治课本上的知识仿佛活了起来,在将所学用于实践的过程中我们提升了沟通协调能力与思维认知能力。犹记得在讲必修三时于悦老师带我们开展的项目式学习,我们走访了许多青岛红色教育基地,运用比较分析法对两条红色旅游线路展开论证,为青岛红色旅游路线的设计建言献策,在感悟青岛百年历史的过程中坚定‘四个自信’。”目前在高三就读的学生吴琼回忆起说道。

来到青岛二中分校政治课堂上,记者感受到,过去大家印象中刻板、沉闷的“满堂灌”早已转化为接地气、有朝气、聚人气的“网红课”,思政课堂真正“活”起来、“火”起来。从参考资料的收集与整合,到问题逻辑的可视化呈现,再到研讨成果的公开汇报,学生始终保持在知识学习过程中的深度参与。师生互动、生生互动的过程中,教师真正成为学生学习的组织者和引导者,学生享受着发现知识和解构知识的乐趣,充分盘活了他们的学科思维。“我们在选择性必修一中学习的一堂课是 《日益开放的世界经济》,吴斌老师采用议题式教学法,我们还参与了‘入世二十周年纪念徽章设计’等活动,特别有趣。老师还组织了‘向榜样学习,做时代先锋——我心中的青年榜样’推介会,大家都很乐意参加”……采访同学纷纷说道。除项目式教学外,政治组还运用议题式教学,探索基于学科大概念的单元整体教学,以热点问题为载体,通过创设真实情境,设置开放性思辨性的问题,引导学生调用所学知识解决问题,进一步活化知识,提升思维能力,既培养学生的思政学科兴趣、增强学习内驱力,又初步探索出了一条提升思政课实效性的新路子、一种落实“学习者中心”育人理念的新方法,在潜移默化之中培育学生学科核心素养。

学科品牌活动赋能学生终身发展

青岛二中分校秉持“学习者中心”教学理念,关注学生个性发展,培养学生终身发展所需要的能力。政治学科育人目标与学校理念一脉相承,着重培养学生“政治认同、科学精神、公共参与、法治意识”的学科核心素养。青岛二中分校政治组不仅在课堂教学中注重对学生核心素养的培养,还组织形式多样的学科品牌活动助力学科核心素养落实。

模拟政协提素养

2023年阳春三月,新一届模拟政协社团成员又在摩拳擦掌,为参加今年七月份的全国模拟政协活动做准备,办公室常见他们与政治老师讨论的身影。据政治组王林和高强老师介绍,模拟政协活动是备受全校学生喜爱的一项学科活动,每年参赛通知一发出,都会得到各学院同学的积极响应。同学们自行组队,各个提案组从选题到调研再到撰写完成历时一年多,综合运用文献法、问卷调查法、访谈法等调研方法,查阅多篇社会科学类文献,去到青岛雅君律师事务所、青岛市救助服务中心、中国儿童友好社区益未来社区等专业机构部门进行调研,深入各个社区发放问卷并分析,最终完成提案并提交。“这其中会经历调研被拒的尴尬、成员间的反复碰撞、挑灯写提案的煎熬,也会经历最后提案生成展示的满满成就感,只有参加了模拟政协活动,才能有如此深刻的感触!”参赛成员高二生化学院臧保怡感叹道。“我感觉只有理论与实践结合,才能帮助发现问题,解决问题,通过模拟活动不仅提升了我的课题研究素质和能力,更是让我真正地接触了社会,体会到依法治国的现实意义和战略价值,激励我们投身于社会主义法治,贡献青年的力量。”曾作为团队成员参与模拟政协国赛的高三学生葛子毓说道。

青岛二中分校连续五年参加全国青少年模拟政协活动,多次获得“最佳提案”“最佳调研报告”“最佳社团”“优秀展示团队”等荣誉称号。2022年,青岛二中分校作为青岛市唯一一所中学被评为第一批“全国青少年模拟政协活动示范基地”,这意味着学生们有了更多与政协委员面对面交流、亲身参与社会实践的机会。在参与模拟政协活动的过程中,学生不仅走出课堂,走向实践,更深度了解了中国政治制度的运作过程,在亲身实践中感悟中国特色社会主义制度优势,提高制度自信,以青年视角、理性思维,关心人民、关心社会,展现心怀天下的责任担当。

法律课题激思维

高中政治选择性必修二《法律与生活》是新教材新添加的一册内容,如何让“高大上”的法律贴近学生,从而激发学生学法懂法用法的兴趣呢?青岛二中分校用法律课题研究这一学科品牌活动给出了答案。从2016年起,青岛二中分校已经开展青岛市中级人民法院法律课题基地活动7年,引导学生在生活中善于运用法律发现问题、思考问题和解决问题,通过课题研究帮助学生更加全面深刻地认识社会生活中的现象,不断学习法治知识、锻炼法治思维、提升法治素养。学校组织学生进行法律课题研究、观摩庭审、进行法官律师职业体验、模拟法庭、参观律师事务所等,助推学科核心素养落地,激发学生法律学习的自觉性、主动性、创造性。连续五年带领学生参与法律课题研究的孙松老师对此深有感触:“多名学生在参加了相关法律活动之后找到了未来人生职业发展的方向,励志于报考法律院校,并投身到国家的法治建设工作中来,思政学科核心素养的培育也在其中潜移默化地发生。”

火宣讲显担当

思政课理论如何“走进”00后的心?在青岛二中分校学术报告厅内,一场由星火宣讲团成员带来的关于党的二十大精神微宣讲正在举行,台下同学听得津津有味,不时响起阵阵掌声。在老师的指导下,宣讲团成员从选题、列纲、撰稿到试讲,每个环节都经历了无数次的反复打磨和修改,正是严谨认真的态度成就了一场场精彩的宣讲!

为弘扬伟大建党精神,培养担当民族复兴重任的时代新人,助推思政课教育教学模式创新,2021年初,在学校党总支的领导和团委的指导下,由学校政治组牵头组建了一支以高中学生为主体的党史宣讲团——星火宣讲团。星火宣讲团在成立之初便将“讲好党史故事,争做时代新人”作为社团的使命与担当。宣讲团采用多渠道、多样化的宣讲方式,针对高中生这一主要受众群体特点,创新宣讲内容和环节,发挥学生的主体作用,进一步增强了理论宣讲的针对性和实效性。

星火宣讲团指导教师孙晓雪老师说道:“宣讲团同学们下足了功夫,坚持资料自己找、讲稿自己写、形式自己创,每个环节一丝不苟;字字斟酌,反复演练,宣讲前的准备工作尽管辛苦,但每名成员乐在其中,通过学生喜闻乐见的方式宣讲理论,一方面激发了更多青年学生学习党史的兴趣,厚植爱国情报国志,一方面团员的理论素养、协作表达、组织协调、团队合作能力等综合素质均能得到很好提升。”两年来,宣讲团成员队伍逐渐壮大,团队的吸引力、凝聚力和战斗力不断增强,成长为学校落实思政课“立德树人”根本任务的有效载体和实践平台。

青岛二中分校政治教研组秉持“法道、精致、高端”的理念,致力于打造“鹰一样的个人,雁一样的团队”,落实本学科核心素养,树立大思政理念,把思政课和社团活动课、校本拓展课、校外研学实践课、小课题研究系统开发,强化育人价值和学科价值的有机统一,同心协力、开拓创新,为学生们的终身可持续发展贡献力量。“作为思政教师,我们将继续让更多的学生参与其中,打造创新化、精品化的实践活动,鼓励学生走出课堂,关注社会生活,参与公共事务,勇于承担社会责任,增强公德意识和参与能力,为培养担当民族复兴大任的时代新人而助力。”政治教研组组长王艳老师说道。

思政学科蓬勃发展是学校育人理念的真实写照。青岛二中分校校长法少鹏介绍说,在学校“造就终身发展之生命主体”的教育理念指引下,青岛二中分校致力于培养学生成为“优秀的普通人”,通过打造“学习者中心”教学体系,促进教学课堂从以教为主向“以学为主”转变,全面培养学生核心素养。学校关注教育立德树人根本任务,注重思政课程与课程思政有机融合,构建大思政课体系,推进全员全过程全方位育人。青岛二中分校党委书记崔虹琳在采访中说道:“学科建设是学校高质量发展的基石。学校将继续通过搭建平台、创新机制、合理配置学科资源,助力各学科内涵发展。”

立德树人,思政为先。好的思政课不需要端着表情、板着面孔,只有立足于日常生活和社会实践,关注学生成长和发展的需要,不断推动思政课内容形式创新,才能真正让思政课在时代课堂有声有色,彰显思政课的吸引力和感染力,从而切实发挥好思政课铸魂育人的关键课程作用。