乡村教师30年筑教育梦 让农村娃上最好幼儿园

2013-09-12 10:20:30  来源: 半岛网教育频道 手机看新闻

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    “白手起家、艰苦创业、带领老百姓致了富,过上了好日子。”在影视作品中,我们经常见闻过这样被人津津乐道的领袖级人物,凭着超乎常人的打拼意志和奋斗理想,他们或者从一位贫苦的农民变成了业界知名的企业家,或者由一名平凡的毕业大学生晋升成了上市企业老总。他们共同的特点是创造了常人无法企及的财富,建立了自己的事业。他们被人追捧。

   在胶州市贫困的胶北农村,同样有一位为事业而执着努力,不断奋斗的人,但与其他创业者不同的是,她追逐的事业不是金钱、没有实实在在的物质财富,她是一名默默无闻的幼儿园老师,她追逐的是人类的希望工程事业——教育。她就是胶州市胶北办事处中心幼儿园教师杨华卿。她用二十年的时间将一所幼儿园,从只有200平方米大小,条件简陋的低矮平房,扩展到7300余平方米的宽敞楼房,一批又一批的农村娃,在这里受到了最好的学前教育,开启了人生美好的旅程。
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                               胶北幼儿园杨华卿老师

   “再穷不能穷教育,要让每个农村娃都享受到和城里孩子同样水平的教育。”在杨华卿眼里,这就是她要为农村教育所做的一切。看到贫苦的农村娃在幼儿园内健康快乐的学习、成长,她也会感到非常的快乐高兴。未来,杨华卿称,她还将继续为教育事业尽自己的全部力量。教师节来临,记者走进园区,分享这位年近5旬,在教师行业打拼30多年,带领老师们白手起家,创办胶北区最大幼儿园的故事。

   一辆脚蹬三轮车 载起幼儿园成长之路

   胶北地处胶州市西北部,以前是有名的贫困乡镇。贫穷落后的经济下,当地的教育水平也处在落后状态。作为60年代生人的杨华卿深深感受到了教育落后带来的贫困,“农村的祖祖辈辈都有一个朴素的心愿,就是跳出‘农门’,过上像城里人一样的好生活、好日子。”杨华卿说,从踏入教育工作岗位的第一天起,她就给自己立下了誓言,一定要让农村的小娃娃接受最好的教育,用知识改变自己的命运。

   她想到,培养孩子的学习兴趣、正确的人生观应该从娃娃抓取,从小培养他们求知,互助,团结、爱家乡的修养和品质。那就要从幼儿园学前教育抓起,但她踏入胶北中心幼儿园后发现,该幼儿园教学用的房屋,只有200平方米大小,低矮的平房阴暗潮湿,而且缺乏优秀的幼儿园老师和相关的教学硬件,于是她就想尽办法,千方百计扩展园区,提高师资。

  每次胶北政府对区域教育进行规划时,杨老师都千方百计想尽各种办法,为幼儿园争取发展力量,在政府的协助下,幼儿园也一步步面积不断扩充。同时,为给幼儿园发展节省资金,杨老师采取各种方式省钱。“幼儿园里很多设备,基本都是全园老师手抬、肩扛、脚蹬三轮车搬来的。”杨老师坦言,每一次园区建设、搬迁,都是全体教职员工体力与意志的考验。为了节省每一分钱,杨华卿从家里借来了三轮车,从早晨天蒙蒙亮干到晚上11点多,凡是能搬动的物品,都完整无缺地搬进新“家”。手磨破了不叫苦,嗓子哑了不说累。

   “我们这帮庄户娘们不怕脏不怕累,执著的行为,也感动了我们自己的家属。”杨老师称,不少老师家属们放下手头的农活,加入到搬迁建设中来;教育局相关领导获知他们的行为后,也亲临一线协助工作。

   “就是这样,我们这群庄户幼儿教师用埋头苦干的工作精神,获得了上级领导的认同,上级也对工作不断给予支持,我们的幼儿园建设发展也日新月异,像正在发生着变化的农村生活一样,不断攀上新台阶!”杨老师感叹到。

  记者了解到,在杨华卿老师的带领下,经过数十年的艰苦发展,目前,胶北中心幼儿园已经实现由平房踏入楼房教学楼的跨越,2008年5月幼儿园搬进占地总面积7337平方米,建筑面积1880平方米的新园。幼儿园内有铺设塑胶地板的跑道,滑梯,各种儿童玩具,教室安装有暖气,配备了食堂,舞蹈教室等,幼儿园环境优美,硬件先进,园内汇聚了30多名优秀教师,为周边30多个村落的儿童提供教育资源,成为目前当地教育规模最大,师资最优,综合条件最好的幼儿园。

   把老师、孩子都当作幼儿园的宝 

   除了作为一名普通的教师,杨华卿还担任着幼儿园管理者的身份。作为园长,她被周围的老师津津乐道,“杨老师不仅把幼儿园的孩子当作宝贝对待,我们也是被爱护的宝贝。”
   杨华卿认为,整个社会都要尊重老师。因此,她通过各种方式,为老师营造和谐的教学环境,挖掘教师潜能。帮助教职工树立强烈的事业心和责任感,创造一种宽松、和谐的人际氛围。
   多年来,杨华卿始终不忘以情感人,她认为精神的关怀比物质上的奖励更有力量。生活中,她对每一位老师都嘘寒问暖。哪位老师生病,她会抽空亲自去照顾,甚至老师的家属病了,她也会登门去探望。为了了解教师的所思所想,杨华卿经常到各班去听课、去观察孩子的反应,课后与老师坦诚交流。通过年级组长的及时反馈,了解教师的保教情况、对幼儿园的建议,合理的就积极采纳,并给予表彰;不合理的及时化解、疏导。然后不断调整工作思路和工作方法。这样使每个教职工的劳动和成绩都得到承认,受到尊重,使每个教职工寻找到最佳位置,挖掘最大潜能,发挥最大作用。
  《幼儿小学化倾向成因与对策的研究》被列为省级课题

   “创新是教育工作永恒的追求,保教工作显得尤为重要。”通过几年的教育工作,杨华卿也总结出了自己独特的教学理念。她结合胶州农村当地的资源,为孩子们创立“一日活动即课程”的教育方法,将一日活动作为实施素质教育的主渠道,充分利用农村的自然资源,抓好一日活动的每个环节进行创新。例如,她会安排老师,带着孩子到桃园里观看桃花,到茂密的小树林里,到广阔的田野里去探索发现、游戏玩耍,到小河边观察小鱼,看冬雪里的小麦等等,充分与大自然接触。回园后,教师给孩子提供丰富的表征材料,引导幼儿动手动脑,这样丰富了孩子们的观察力、想像力、审美力和语言表达能力。
   通过几年的实践研究,胶北中心幼儿园的管理水平不断提高,办园行为逐步规范,教育教学水平稳步提升,实现了教师幼儿同步发展。孩子们思维活跃、乐于探究,各项潜能得到了充分发挥。教师承担市级立项课题多项,2011年杨华卿申报的《幼儿小学化倾向成因与对策的研究》被列为省级课题、青岛市级重点课题。教研成果曾多次获得市级一等奖,多人获胶州市优质课一、二等奖,多位教师的论文在省、市级刊物发表、获奖。
   今年5月29日,青岛市农村幼儿园课程与教学工作暨农村现场会顺利召开,胶北中心幼儿园的工作被当作典型案例进行了会上经验交流,得到了与会领导和专家的高度评价。胶北中心幼儿园在学前教育大发展机遇下,实现了质的飞跃,成为当地一流的农村幼儿园。

文/郑军军