艺术纳入中考体育提升占比！山东省出台劳动、美育和体育教育任务和方案

半岛全媒体记者 刘金震

12月5日，山东省集中发布劳动教育、美育教育、体育教育重点任务及分工方案，通过具体要求和切实可行的措施守护学生的全面成长。记者了解到，我省要求大中小学专门开设劳动教育必修课；自2022年起逐步提高中考体育科目考试分值占比，基础教育阶段学校每天开设1节体育课；自2022年秋季学期初中一年级学生开始，艺术类科目考核纳入中考，以分数或等级形式呈现，作为考生录取限制条件使用。

【体育】

明年起提高中考体育分值占比

探索高校招生测试增设体育项目

加强学生体育是社会共同的呼声，希望体育课可以在校园硬气起来，真正提升孩子身体素质，促进学生全面发展。此次发布体育工作方案当中明确，调整课程设置比例，逐步增加体育课时。到2022年，基础教育阶段学校每天开设1节体育课；将体育纳入高校人才培养方案，鼓励开设研究生体育公共课程，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。

我省明确建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，使学生至少熟练掌握1项运动技能。普及游泳教学，力争到2025年让每一名中小学生掌握游泳技能。学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时，合理安排校外体育锻炼时间，建立体育家庭作业制度，到2022年保证学生每天校内、校外各1个小时体育锻炼时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。

尤为值得注意地是，方案明确改进初中、高中体育科目学业水平考试办法，推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式确定体育科目成绩。自2022年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比，同时，探索推进高校在招生测试中增设体育项目。据了解，青岛自实施中考改革新政后，体育与健康科目纳入第一组合，推动了家庭提升对体育的重视程度。

记者在采访中了解到，青岛各学校越来越重视体育课，希望帮学生养生一副好身板。崂山区实验初级中学一位老师介绍，学校坚持每天户外运动一小时，一周三节的体育课雷打不动，还设置竞技类、益智类、团队合作类等项目，如同“体育超市”一般满足学生多元锻炼需要，“体育课程上的充分保障，可以让学生多元受益。”此外，方案明确配齐配强体育师资，通过公开招聘、聘用优秀退役运动员兼职、购买社会服务、与专业机构合作等多种方式，解决体育教师短缺问题。省教育厅、省体育局联合建设500所省级体育传统特色学校，健全优秀体育人才招生、训练、培养“一条龙”体系，由小学、初中、高中组成对口升学单位，开展相同项目体育训练。

【美育】

艺术类科目考核纳入中考

采用“过程性评价+专项测试”

在学生全面成长的道路上，美育是不可或缺的重要一环。美育方案要求落实美育课时，小学每周不少于4节，初中每周不少于2节；普通高中阶段累计不少于108节；中职学校必修课程累计不少于72节。高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，学生修满2个学分方能毕业。

方案在美育课程设置方面要求，中小学校在开好音乐、美术、书法课程的基础上，开设舞蹈、戏剧、影视等美育课程，提升学生综合素养，培育学生健康心理、健全人格。鼓励高校开设跨学科美育课程，培养学生跨领域知识融通能力和实践能力。在省社科规划课题和教育科研项目中设立美育研究课题，重点建设20个美育研究基地。

记者了解到，我省还将完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的艺术课程教学模式，深化小班化教学、走班制、长短课等改革成果，帮助学生至少熟练掌握1项艺术特长。“十四五”期间，全省评定省级美育特色学校500所。各学校还要组建合唱团、乐团、戏剧社、艺术实践工作坊等学生艺术团。

尤为引人注目地是，我省明确，自2022年秋季学期初中一年级学生开始，将艺术类科目考核纳入中考，采用“过程性评价+专项测试”确定考试成绩，以分数或等级形式呈现，作为考生录取限制条件使用。“艺术进中考有了明确时间表，这意味着，家长要重视学生的艺术培养，不能仅仅是抓好文化课就足够了。”一位学生家长告诉记者，孩子恰好在2022年升入初一，从促进学生全面发展的角度考虑，她认为重视美育很有必要，以中考指挥棒推动家庭重视，最终会作用于孩子的全面发展。

【劳动】

大中小学开设劳动教育必修课

学生每年学会1至2项家庭生活技能

劳动教育方案则明确了教育内容，同时要求建设课程体系，大中小学专门开设劳动教育必修课。中小学劳动教育课每周不少于1课时，根据综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时统筹安排。每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。普通高校明确依托课程，本科阶段不少于32学时。职业院校劳动教育课中，劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。每学年设立集体劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排。

方案中提出建立学生轮流值日制度，让学生承担擦黑板、分午餐、扫地、打水、清洁校园、植树除草等力所能及的班务及校务劳动。方案还提出，分年级建立家庭劳动清单，帮助学生每年学会1至2项家庭生活技能并逐步养成劳动习惯。记者了解到，方案明确专兼职结合配备劳动教育教师，为中小学配备必要的专任教师，聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，并支持有条件的高校申请设置劳动教育相关专业。

记者在采访当中了解到，劳动教育正成为学校靓丽的风景线。崂山区实验学校一位老师说，除了班级岗位人人有、家庭责任自己担、特定节日促劳动等举措外，学校专门开辟了劳动基地和24节气园，作为学生的劳动实践基地。学校还将劳动教育还与科技教育结合，每年举行“科技节”主题活动，每三年举行一次全校亲子科技擂台赛，提高学生动手动脑的能力。而石老人小学推进劳动教育过程中，打造起了“劳动田”“感恩田”“四荒地”，充分利用校园、家庭和社会条件，为孩子们打造起了劳动教育的大天地。“比如各班级打破常规开发班级劳动岗位，在学生的假期作业清单中布置家务劳动作业，引导学生参加文明创城、垃圾分类、文明交通、爱心帮扶等不同内容的志愿服务，还开发了‘游学课程’和‘四季课程’，丰富劳动教育的内涵和外延，为孩子打开了一个认识世界的大门。”

【解读】

真正提升学生综合素养和能力

让学生可以更加健康地全面成长

我省印发《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》后，在家长和学校间引发了高度关注和共鸣。在青岛市教学能手、青岛市优秀教育工作者、崂山区实验初级中学副校长何升超看来，相比此前片面追求分数的局面，教育正在发生着很大的变化，更加重视学生身心健康，全面发展。他认为，从全面提升学生的综合素养来说，必须推动德智体美劳全面发展，而三个文件是学校落实培养方式、培养路径的行动方案，体系化推动劳动教育、体育教育和美育教育提升，也引导学校、家庭和学生更加重视体育、美育和劳动教育。这将有利于学校有效地落实学生核心素养提升，真正为社会培养合格的优秀的孩子，更好地塑造国家需要的复合型人才。

“文件关注劳动、美育和体育教育，包括了课时、教师、场地、设备、评价等，从内容来看可以说已经非常具体。”青岛市素质教育促进会名誉会长孙增信认为，这也是落实国家对于教育要求的具体举措，未来，无论是学前教育、义务教育还是高中教育，必然会迎来一个全新的教育生态。“家长也没有必要过于焦虑，新的教育生态形成后，孩子们会更快乐、更健康地成长。”他认为，在劳动教育、美育教育、体育教育上的举措，都是紧紧围绕学生健康成长而展开，根本目的是推动孩子全面发展，使教育更有感情、有温度、高质量，推动德智体美劳全面发展取得良好效果。