“城阳30年”校园教育·大访谈 | 纪永强——三十年，无悔做教育

半岛全媒体记者 葛梦杰

走进青岛市城阳第二高级中学，最引人注目的是教学楼前的“寻到自己”四字石刻，校园各个角落里的文化宣传墙，也处处展现着这四个字的内涵和力量。让老师和学生寻到最好的自己，这不仅是城阳二中的核心办学理念和价值，也是校长纪永强的教育思想和目标。

从1994年踏上讲台，整整三十年，纪永强将人生最美好的年华全部奉献给了教育，也在“寻到自己”这个理念的坚守中一步步从一名普通教师成长为青岛市名校长。回望这三十年教育之路，纪永强很欣慰，自己能够保持初心忠于教育，而这份初心，是责任，是热爱，更是情怀。

朴素的乡情，质朴的爱

纪永强是土生土长的城阳人，1994年从山东省青岛师范学校毕业后，他回到母校北曲中学（现城阳第四中学）成为一名初中语文教师。“本来作为师范生毕业后理应被分配到小学，我很荣幸被初中母校挑中，当了中学老师。”回想起往事，纪永强眼中透着光，“那时候的城阳虽然是一个实实在在的郊区县市，但能回到家乡回到母校教学，我觉得很满足。”

带着对老师这份工作的热爱，纪永强全心投入到了教学中。那时，年轻的他浑身散发着活力，这种活力一经释放，便点燃了学生们学习的激情。纪永强是一个很不一样的老师，他坚持组织班级活动，带着学生们一起踢足球、打篮球、户外野餐……让学生们在快乐中学习和成长。为了给学生们更好的课堂，每年的寒暑假纪永强都会主动参加全省各个地市区县的教研学习活动，奔波在听课、评课、学习的路上，不断提升自己。在纪永强的努力下，他所带的班级被评为青岛市优秀班集体，他自己也举行了青岛市的优质课、公开课，在教学教研上展露了头角的同时，也很快成长为一名学校的共青团干部。

纪永强说，最初教书时，虽然没有很高的教育理想，但他从内心里拥有着对学生最朴素的爱，与学生们之间“零代沟”，这种直入人心的融入感、幸福感，让他深深感受到了老师这份职业沉甸甸的价值。

“用三年教育，影响孩子一生”

2000年8月城阳区实验中学成立，作为当时城阳区唯一一所区直属中学广受关注。次年，纪永强被调入城阳区实验中学任教。能力突出的他，从普通教师做到部门主任，2007年成为了校长助理。他开始参加省市区各级校长上岗班、提高班，每年空出一个月时间到北大、浙大、北师大等高校以及中学名校培训学习，将各地名校长的实践、理论全都学了个遍，他认为，想要成为一名优秀的校长，必须做到“胸中有丘壑，腹内有乾坤”。

“2009年，我通过公考公推到城阳第二高级中学任副校长，工作了三年，直到2012年11月返回实验中学担任校长。”校长的责任和使命让纪永强经常陷入深深的思考，怎样的教育才能让一个青少年成长得更好。“其实通俗来讲就是‘用三年教育，影响孩子一生’。”这成为了纪永强在实验中学的办学理念。

“初中生的年龄段在12-15岁，是人生习惯养成和思维培养的关键时期，学校要给予良好的熏陶和有针对性的培养，这就需要我们从教育教学的各个环节入手，引领学生们身心健康的成长。”纪永强基于学校的实际情况，最终确定从课堂、课程、教师、活动等方面，构架起了有效的并让学生们容易接受的施教环境。“在研学还没被大力提倡的时候，我们就提出了‘五个走进、一个走出’实践活动模式，即走进机关、企业、部队、高校、农村以及走出国门，这是极具开放性的，可以让学生们开拓眼界，看到差距，找到自己努力的方向。”说到这里，纪永强颇为自豪。

全国素质教育先进学校、山东省教学示范学校、山东省规范化学校、青岛市现代化学校，青岛市初中教学现场会……在学校教育教学改革的推动下，城阳区实验中学一步步跃升为青岛市区域性名校。“当时回实验中学当校长的时候，领导给我的任务是‘负担降下来，质量升上去’，我觉得我做到了，我也实现了打造城阳区引以为傲的优质中学的承诺。”

“三十年只做了一件事”

2020年，纪永强回到青岛市城阳第二高级中学任校长。虽然实验中学时就形成了一套完整的教育模式和先进的办学理念，但纪永强并没有将其照搬到城阳二中，而是展开了全新的探索。“作为教育工作者，一定要站在‘为党育人、为国育才’的高度上，以高度的责任感和使命感，来组织管理学校，给孩子们提供基于年龄段、基于性格特点、基于教育规律的教育环境，落实好立德树人的根本任务。”纪永强说。

一所建于1952年的老校，如何在新世纪焕发出全新的活力？这是纪永强一直思考的。“如今城阳区已经是青岛重要的主城区，学校的教学环境和发展定位得跟得上这个现代化城区的地位。那么，第一步就是要提升办学条件。”这也是纪永强的第一个“三年计划”。

提升办学条件首先要有先进的教学硬件配套，于是纪永强开始策划全方位改造学校的教学环境，对教学楼、宿舍、餐厅、实验楼进行了改建扩建，让这所学校从里到外焕然一新。与此同时，他提出了学校的全新定位——“立足青岛、面向山东、争创全国一流优质特色高中”，确定了“创新、质量、多元、规范、效益”五个发展方向。“虽然目标很大也很远，但是学校想要发展，就需要以宏观思维去定位，再将目标微观化，让一个个目标可操作、可落实。”

在学生教育上，纪永强更是基于高中生的特点，提出了“寻到自己”的育人理念。“15-18岁是实现自我认知最重要的阶段。高中毕业时学生已经18岁了，我希望当他们18岁离开学校的时候，应该有法律意识，有规矩意识，有自我认知意识，有家国情怀。”纪永强说，“寻”是个过程，需要有路线、有目标引领。对此，学校实施“多元培养，特色发展”的九元育人模式，从成立强基班自招班，开设体育、乐舞、书画三个特长班，开展小语种教学，实施普职融通，加强信息学后备人才培养以及强基计划、综合评价招生等九个方面实施多样化办学，为学生们提供足够丰富的平台和机会，因材施教鼓励学生个性发展，让每个孩子寻到自己，绽放自己。

全国重点教研课题实验工作先进单位、青岛市教书育人先进单位、城阳区唯一的青岛市特色高中……一项项荣誉和成果，验证着城阳二中的治校理念的科学性和先进性。“虽然学校正在‘整合完善丰富’的过程中继续努力，但现在学校已经呈现出了蓬勃而发的状态，这是我们全体师生共同的感受。在教学改革的路上，我们也希望，城阳二中能给城阳教育一个惊喜、给城阳人民一个惊喜。”纪永强说。

陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂。”纪永强便是这样一个灵魂人物。三十年来，他用对教育的热爱，对学生的热爱，在教育这片沃土上不断耕耘，不断探索，最终取得了突破式、跨越式的教学成果。这个过程很艰辛，但他却乐在其中。“我这三十年只做了一件事情，那就是教育。我生在这片土地，长在这片土地，教育改变了我，我也带着爱和感恩投入到教育中，感受着孩子们对我的信赖和敬爱，所以我感到非常快乐，非常有成就感。这三十年来，总结为一句话，那就是此生无悔做教育。”