高等职业教育为何需要重视国际合作？南京一高校答海报新闻

海报新闻记者 姜雪颖 北京报道

11月20日至22日，教育部将在天津举办2024年世界职业技术教育发展大会。11月14日，教育部举办新闻发布会介绍相关情况。

海报新闻记者在会上注意到，南京工业职业技术大学作为我国第一所公办职业本科院校，在“引进来”和“走出去”两方面主动作为，通过国际合作和交流，加强了学校和国际教育界和行业的联系，促进了学校自身教育教学改革和内涵发展，提升了人才培养质量。

该校为何如此重视职业教育国际合作？这背后有哪些考虑？南京工业职业技术大学党委常委、副校长潘旭海在教育部新闻发布会上回答了海报新闻记者的提问。

“开展国际合作和交流是提升学校办学实力和社会影响力的重要途径，早在2000年学校就提出国际知名的目标愿景，20余年来学校一直将国际化作为核心战略之一，2019年学校升本后又提出要建成‘全国领军、世界一流的职业技术大学’的愿景目标。”潘旭海表示，学校重视国际合作的原因包括以下几个方面。

首先，通过国际化借鉴世界职业教育发达国家先进的办学理念，完善学校办学模式和内部治理，提升人才培养质量。同时，结合新时代职业教育面临的全球新变化和新要求，国际化推动学校不断进行自身改革，提升全球的适用性，吸引更多的优秀人才来校交流和学习，培养具有全球竞争力的人才。

他提到，职业教育协同企业“走出去”，助推国际产能合作，促使学校在课程开发、资源共享和人才培养模式上与企业进行深度的合作，推动构建产教融合的职业教育体系，学校为企业和行业的转型发展提供持续的动力，赋能中国企业海外高质量和可持续发展，推动校企携手出海走深走实。

潘旭海表示，通过国际化，学校加强与各国院校组织合作，积极参与职业教育标准的研制和制定，支持世界范围内建立双边、多边学历学位的互认机制，通过国际化来提升我国在全球职业教育合作的发言权和代表性，积极参与全球教育治理，服务国家外交大局。

“未来，我们坚持服从和服务于国家外交大局，发挥学校的办学优势，持续推动学校的国际化发展。”潘旭海告诉海报新闻记者，学校将不断探索和凝练海外职业教育本科院校发展模式，加强学校与产业界合作，打造国际化的办学品牌。推动构建境外办学专业教育教学标准和人才培养质量标准，拓展境外办学的资源和办学的能力。进一步研制数字化的教育教学资源，打造数字化、国际化的教学平台，与世界共享中国方案，助推“一带一路”倡议走深走实，为构建人类命运共同体做出我们职业教育的贡献。